2024 年 12 月 28 日上午，宝鸡基础教育混合式教学研究中心研究员座谈会在外国语学院426教室如期举行。此次会议围绕“深入推进教育教学改革、促进混合式教学创新发展”这一核心主题展开，致力于凝聚各方专业智慧，共同探讨课程改革相关议题，进而为教育事业的发展增添新的活力源泉与强劲动力。会议在中心主任李伟的统筹部署下召开，由中心副主任冯琳负责主持，中心副主任张小军、孙海，专家许满成、高菲以及宝鸡市陈仓高级中学、凤翔师范附属中学、凤翔纸坊中学、凤翔城关中学的教师代表，驻校老师王佳、范倩文等共同出席了本次会议。

会议起始阶段，冯琳对参会来宾进行了介绍，就宝鸡基础教育混合式教学研究中心自成立后的发展情形展开详细阐述，着重强调了数字化给教学领域带来的深刻变革及长远影响，从而为后续会议的深入研讨筑牢了根基，营造了良好的研讨氛围，确保会议能够在清晰明确的背景信息下，高效且富有成效地围绕关键议题进行深度交流与探索，推动宝鸡基础教育混合式教学研究中心深发展，助力教育事业的现代化进程稳步迈进，实现教育质量提升与教学模式创新的双重目标，为培养适应新时代需求的高素质人才提供有力支撑与保障。

许满成老师于发言中回溯了其赛教经历，明确指出小组管理乃是突破教学困境的核心路径。借助高效的小组建设举措以及科学的评价机制，可有效增进学生的凝聚力，促使学生学习观念得以转变，进而提升学习成效。

在会议的讨论环节，参会人员紧密围绕座谈主题，展开了深入且富有成效的交流研讨。凤翔师范附属中学的王建忠老师率先发言，阐述了在小组建设过程中所遭遇的问题，此话题迅速引发了在场教师的热烈回应，大家纷纷各抒己见，踊跃建言献策。凤翔师范附属中学校教研室主任闫引娟分享了本校以自主学习单编撰和小组建设为重点工作的实践探索经验与成果。凤翔城关中学毛红云老师和纸坊中学张亚红老师也分别详细介绍了各自学校在分组教学方面的实践成果以及心得体会。许满成老师进一步着重指出，小组评价体系应以小组文化建设为根基，通过实施多元化的评价方式，深度激发学生内在的学习动力。

陈仓高级中学教务副主任刘利祥提出以自主学习单为关键着力点，结合三段六步教学法的灵活运用，有力推动教学质量的稳步提升。高菲老师则深入剖析了自主学习单的核心关键要素，详细阐释了其与导学案的本质差异，以及与课堂教学的融合方式，明确了其服务于师生成长与课堂教学优化的重要价值，为新课改的落地实施提供了有力支撑。

参会教师们积极互动交流，营造出了浓厚的学术交流氛围，共同为教育教学改革事业汇聚智慧、贡献力量，携手推动教育事业向更高质量、更具活力的方向发展迈进。宝鸡基础教育混合式教学研究中心是我院服务宝鸡基础教育改革的平台，本次会议的召开不仅加强了我院与地方中学之间的联系，也为未来的教学合作奠定了坚实的基础。研究中心将继续发挥桥梁作用，整合优质资源，推动混合式教学模式的深入应用。

宝鸡基础教育混合式教学研究中心成立于2022年6月，是由我校外国语学院、凤翔区教育教学研究室和陕西十二学教育科技有限公司联合组建的教学研究机构，是学校服务地方基础教育、推进校企合作、发挥各自优势、实现资源共享的重要平台。

（宝鸡基础教育混合式教学研究中心  文、图/范倩文 审核/李伟）