11月25日，大学英语第三教研室依托腾讯会议平台，成功举办了“AI + 大学英语教学：课堂实践、成效反思与优化策略”专题研讨会。与会教师基于自身教学实践，分享了人工智能工具在大学英语教学中的多样化应用场景，并就应用成效与优化方向展开了深入研讨。

课前备课：AI 助力教学设计与资源整合

在备课阶段，多位教师借助 AI 工具提高课程准备的效率与深度。刘歆玥老师运用 ChatGPT 和 DeepSeek 开展课程导入部分的资料搜集与背景知识梳理，并借助思维导图工具细化教学内容结构；杨亚莉老师着重介绍了豆包在备课中的辅助功能；苏春梅老师提议利用豆包生成图片、视频等多媒体素材，丰富课堂导入形式，同时强调应结合教学需求进行筛选与优化。张小梅老师指导学生运用 AI 开展课前词汇追根溯源的辅助学习。

课中应用：拓展语言能力与思维训练

在课堂教学环节，AI 工具被广泛应用于语言能力训练与思维品质培养。汶静老师指出，AI 在跨文化比较、词汇教学、文本修改等方面具有独特优势，例如通过 DeepSeek 实时查询词汇搭配，增强学生对词汇的理解与运用能力；樊俊梅老师提出运用 AI 模拟真实场景进行英语口语训练的创新性设想，旨在提升学生的语言交际能力。

课后延伸：个性化学习与作业反馈

在课外学习与作业环节，教师们尝试借助 AI 工具提供个性化支持。汶静老师提及，学生可使用豆包进行翻译、写作等任务的初步构思，并在教师指导下进一步修改完善；赵炀、马婷、冯兰三位老师强调了 AI 在课后作业答疑、拓展学习资源方面的作用，有助于学生巩固课堂所学知识。

反思与优化：理性看待 AI 的辅助角色

尽管 AI 技术为教学带来诸多便利，但与会教师一致认为应保持理性态度。汶静老师特别指出，应引导学生正确使用 AI 工具，避免过度依赖，同时注重培养其独立思考和创新能力。苏春梅老师则提出需进一步优化 AI 生成内容的质量筛选机制，确保教学资源的准确性与适用性。

本次研讨会通过一线教师的实践案例，全面呈现了 AI 技术在大学英语教学中的潜力与多样性。未来，大学英语新时代教研室将持续探索 AI 与语言教学的深度融合路径，推动教学模式的创新与教学质量的提升。

        （外国语学院  文、图/张小梅  审核/冯琳）